Nota

Publicación La Ley - Autor: Dr. Oscar Flores

"La enseñanza del derecho constitucional y el método de casos, a treinta años de la reforma"

Título: La enseñanza del derecho constitucional y el método de casos, a treinta años de la reforma
Autor: Flores, Oscar
Publicado en: EBOOK-TR 2024-2 (Gelli), 126
Cita: TR LALEY AR/DOC/1795/2024
Sumario: I. Introducción.— II. El derecho a la información antes y después de la reforma.— III. El método de
casos.— IV. Casos relevantes sobre DAF para el método de casos.— V. Cierre.
(*)
I. Introducción
A treinta años de la reforma de 1994, creo apropiado reflexionar acerca de cómo esa modificación de la
Carta Magna repercutió en la enseñanza de la asignatura Derecho Constitucional en las Facultades de Derecho
de nuestro país. En particular, para aquellos que en nuestra práctica docente empleamos el método de discusión
de casos. Ello me llevará, necesariamente, a referirme a pronunciamientos de la Corte Suprema federal. Me
centraré, más concretamente, en decisiones relativas al derecho a la información
V. Cierre
Las Facultades de Derecho no debe desentenderse de la necesidad de formar estudiantes con capacidad de
análisis, aptos para argumentar y comprender, desde el primer momento en que pisan un aula, que están
llamados no solo al éxito profesional, sino también a defender derechos y garantías. A honrar, en definitiva, los
valores que encierra la Constitución de 1994. Un método de enseñanza no dogmático sino crítico, a partir de lo
que dice (y no dice) la CS, es —estoy convencido— un buen punto de partida en aras de aquel objetivo.
(A) Abogado (UNT). Doctor (UBA), área de Derecho Constitucional. Relator de la Corte Suprema de Justicia
de Tucumán. Profesor titular regular de la Cátedra Derecho Constitucional "C" de la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales (UNT). Director de la Carrera de Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales (UNT). Miembro de la Asociación Argentina de Derecho Constitucional.